Sebuah editorial baru yang ditulis bersama oleh anggota Fakultas Keperawatan Universitas Colorado berpendapat bahwa kekurangan fakultas perawat yang parah dan terus berkembang secara nasional dapat diatasi sebagian melalui praktik reflektif, atau meluangkan waktu untuk menganalisis dan mengevaluasi hasil untuk mempertimbangkan opsi alternatif. tindakan di masa depan. Ini adalah pelajaran sejarah. Pada tahun 1973, penulis Robert Heinlein menulis: "Generasi yang mengabaikan sejarah tidak memiliki masa lalu atau masa depan."
Penulis artikel mengatakan, “Mengembangkan kebiasaan refleksi membantu mengembangkan kecerdasan emosional dalam kesadaran diri, secara sadar memikirkan kembali tindakan, mengembangkan pandangan yang lebih positif dan melihat gambaran yang lebih besar, sehingga mendukung daripada menipiskan sumber daya batin seseorang.”
Editorial, “Praktik Reflektif untuk Guru: Menciptakan Lingkungan Akademik yang Berkembang,” oleh Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Sekolah Perawat, Universitas Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, RN, FAAN, ANEF, Universitas North Carolina di Chapel Hill School of Nursing, ikut menulis editorial ini di Juli Pendidikan Perawat Juli 2023.
Para penulis menyoroti kekurangan perawat dan pendidik perawat di Amerika Serikat. Para ahli menemukan bahwa jumlah perawat turun lebih dari 100.000 antara tahun 2020 dan 2021, penurunan terbesar dalam empat dekade. Para ahli juga memperkirakan bahwa pada tahun 2030, "30 negara bagian akan memiliki kekurangan parah dari perawat terdaftar." Bagian dari kekurangan ini adalah karena kekurangan guru.
Menurut American Association of Colleges of Nursing (AACN), sekolah keperawatan menolak 92.000 siswa yang memenuhi syarat karena kendala anggaran, peningkatan persaingan untuk pekerjaan klinis dan kekurangan fakultas. AACN menemukan bahwa tingkat kekosongan fakultas keperawatan nasional adalah 8,8%. Penelitian telah menunjukkan bahwa masalah beban kerja, tuntutan pengajaran, pergantian staf dan peningkatan tuntutan siswa berkontribusi pada kelelahan guru. Penelitian menunjukkan bahwa kelelahan dapat menyebabkan penurunan keterlibatan, motivasi dan kreativitas.
Beberapa negara bagian, seperti Colorado, menawarkan kredit pajak $ 1.000 kepada para profesional perawatan kesehatan yang ingin mengajar. Tetapi Armstrong dan Sherwood berpendapat bahwa cara yang lebih signifikan untuk meningkatkan budaya guru adalah melalui praktik reflektif.
“Ini adalah strategi pertumbuhan yang diterima secara luas yang melihat ke belakang dan ke depan, memeriksa secara kritis pengalaman untuk mempertimbangkan alternatif untuk situasi di masa depan,” tulis para penulis.
“Praktek reflektif adalah pendekatan yang disengaja, bijaksana dan sistematis untuk memahami situasi dengan menggambarkan peristiwa penting, menanyakan bagaimana mereka sesuai dengan keyakinan, nilai, dan praktik seseorang.”
Faktanya, penelitian menunjukkan bahwa siswa keperawatan telah berhasil menggunakan praktik reflektif selama bertahun-tahun untuk "mengurangi stres dan kecemasan dan meningkatkan pembelajaran, kompetensi, dan kesadaran diri mereka."
Guru sekarang juga harus mencoba untuk terlibat dalam praktik reflektif formal dalam kelompok kecil atau secara informal, berpikir atau menulis tentang masalah dan solusi potensial, kata penulis. Praktik reflektif individu guru dapat mengarah pada praktik kolektif dan bersama untuk komunitas guru yang lebih luas. Beberapa guru menjadikan latihan reflektif bagian rutin dari pertemuan guru.
“Ketika setiap anggota fakultas bekerja untuk meningkatkan kesadaran diri, kepribadian seluruh profesi keperawatan dapat berubah,” kata penulis.
Para penulis menyarankan para guru mencoba praktik ini dalam tiga cara: sebelum berkomitmen pada suatu rencana, bertemu bersama untuk mengoordinasikan kegiatan dan pembekalan untuk melihat apa yang berjalan dengan baik dan apa yang dapat ditingkatkan dalam situasi mendatang.
Menurut penulis, refleksi dapat memberi para guru "perspektif pemahaman yang lebih luas dan lebih dalam" dan "wawasan mendalam."
Para pemimpin pendidikan mengatakan refleksi melalui praktik yang meluas akan membantu menciptakan keselarasan yang lebih jelas antara nilai -nilai guru dan pekerjaan mereka, idealnya memungkinkan guru untuk terus mengajar generasi pekerja perawatan kesehatan berikutnya.
“Karena ini adalah praktik yang telah teruji dan tepercaya untuk siswa keperawatan, inilah saatnya bagi perawat untuk memanfaatkan harta tradisi ini untuk keuntungan mereka sendiri,” kata Armstrong dan Sherwood.
Diakreditasi oleh Komisi Pendidikan Tinggi. Semua merek dagang adalah properti terdaftar dari universitas. Hanya digunakan dengan izin.
Waktu posting: Nov-21-2023