Sebuah editorial baru yang ditulis bersama oleh seorang anggota fakultas Sekolah Keperawatan Universitas Colorado berpendapat bahwa kekurangan tenaga pengajar keperawatan yang parah dan terus meningkat di seluruh negeri dapat sebagian diatasi melalui praktik reflektif, atau meluangkan waktu untuk menganalisis dan mengevaluasi hasil untuk mempertimbangkan pilihan alternatif dan tindakan di masa depan. Ini adalah pelajaran sejarah. Pada tahun 1973, penulis Robert Heinlein menulis: “Generasi yang mengabaikan sejarah tidak memiliki masa lalu maupun masa depan.”
Para penulis artikel tersebut mengatakan, “Memupuk kebiasaan refleksi membantu mengembangkan kecerdasan emosional dalam kesadaran diri, secara sadar memikirkan kembali tindakan, mengembangkan pandangan yang lebih positif dan melihat gambaran yang lebih besar, sehingga mendukung dan bukan menguras sumber daya batin seseorang.”
Editorial berjudul “Praktik Reflektif untuk Guru: Menciptakan Lingkungan Akademik yang Berkembang,” oleh Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Sekolah Keperawatan, Universitas Colorado Anschut College of Medicine. Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Sekolah Keperawatan Universitas North Carolina di Chapel Hill, turut menulis editorial ini dalam Journal of Nursing Education edisi Juli 2023.
Para penulis menyoroti kekurangan perawat dan pendidik keperawatan di Amerika Serikat. Para ahli menemukan bahwa jumlah perawat menurun lebih dari 100.000 antara tahun 2020 dan 2021, penurunan terbesar dalam empat dekade. Para ahli juga memperkirakan bahwa pada tahun 2030, “30 negara bagian akan mengalami kekurangan perawat terdaftar yang parah.” Sebagian dari kekurangan ini disebabkan oleh kekurangan tenaga pengajar.
Menurut Asosiasi Perguruan Tinggi Keperawatan Amerika (AACN), sekolah keperawatan menolak 92.000 mahasiswa yang memenuhi syarat karena kendala anggaran, meningkatnya persaingan untuk pekerjaan klinis, dan kekurangan tenaga pengajar. AACN menemukan bahwa tingkat kekosongan tenaga pengajar keperawatan nasional adalah 8,8%. Penelitian menunjukkan bahwa masalah beban kerja, tuntutan pengajaran, pergantian staf, dan meningkatnya tuntutan mahasiswa berkontribusi pada kelelahan pengajar. Penelitian menunjukkan bahwa kelelahan dapat menyebabkan penurunan keterlibatan, motivasi, dan kreativitas.
Beberapa negara bagian, seperti Colorado, menawarkan kredit pajak sebesar $1.000 kepada para profesional perawatan kesehatan yang ingin mengajar. Namun Armstrong dan Sherwood berpendapat bahwa cara yang lebih signifikan untuk meningkatkan budaya guru adalah melalui praktik reflektif.
“Ini adalah strategi pertumbuhan yang diterima secara luas yang melihat ke belakang dan ke depan, secara kritis meneliti pengalaman untuk mempertimbangkan alternatif bagi situasi di masa depan,” tulis para penulis.
“Praktik reflektif adalah pendekatan yang disengaja, bijaksana, dan sistematis untuk memahami suatu situasi dengan mendeskripsikan peristiwa-peristiwa penting, dan mempertanyakan bagaimana peristiwa tersebut sesuai dengan keyakinan, nilai-nilai, dan praktik seseorang.”
Faktanya, penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa keperawatan telah berhasil menggunakan praktik reflektif selama bertahun-tahun untuk "mengurangi stres dan kecemasan serta meningkatkan pembelajaran, kompetensi, dan kesadaran diri mereka."
Para guru sekarang juga harus mencoba terlibat dalam praktik reflektif formal dalam kelompok kecil atau secara informal, berpikir atau menulis tentang masalah dan solusi potensial, kata para penulis. Praktik reflektif individu guru dapat mengarah pada praktik kolektif dan bersama untuk komunitas guru yang lebih luas. Beberapa guru menjadikan latihan reflektif sebagai bagian rutin dari pertemuan guru.
“Ketika setiap anggota fakultas berupaya meningkatkan kesadaran diri, kepribadian seluruh profesi keperawatan dapat berubah,” kata para penulis.
Para penulis menyarankan para guru untuk mencoba praktik ini dengan tiga cara: sebelum berkomitmen pada suatu rencana, bertemu bersama untuk mengoordinasikan kegiatan, dan melakukan evaluasi untuk melihat apa yang berjalan dengan baik dan apa yang dapat ditingkatkan dalam situasi mendatang.
Menurut para penulis, refleksi dapat memberikan guru "perspektif pemahaman yang lebih luas dan mendalam" serta "wawasan yang mendalam."
Para pemimpin pendidikan mengatakan bahwa refleksi melalui praktik yang meluas akan membantu menciptakan keselarasan yang lebih jelas antara nilai-nilai guru dan pekerjaan mereka, yang idealnya memungkinkan guru untuk terus mengajar generasi penerus tenaga kesehatan.
“Karena ini adalah praktik yang telah teruji dan terpercaya bagi mahasiswa keperawatan, sudah saatnya para perawat memanfaatkan kekayaan tradisi ini untuk keuntungan mereka sendiri,” kata Armstrong dan Sherwood.
Terakreditasi oleh Komisi Pendidikan Tinggi. Semua merek dagang adalah hak milik terdaftar Universitas. Digunakan hanya dengan izin.
Waktu posting: 21 November 2023